| Summary: | Identificamos e comparamos a percepção ambiental, o conhecimento sobre a natureza local e práticas educativas
ambientais de professores do ensino fundamental em zonas urbana e rural de Diamantina, MG. Em geral, os professores não
demonstraram perceber a interdependência entre os elementos naturais e sociais no meio ambiente e conceituam Educação
Ambiental como um processo de transmissão de conhecimento. A maioria realiza atividades de Educação Ambiental esporadicamente e desconhece aspectos relevantes da natureza regional e das ameaças que pairam sobre ela. De modo geral, os
professores acreditam que seria adequado aumentar a frequência e a qualidade das atividades de Educação Ambiental bem como
transmitir conhecimento e incentivar a valorização da natureza regional pelos alunos, e apontaram a necessidade de
atualização/capacitação. Não foram detectadas diferenças significativas entre os professores das zonas urbana e rural, mas
recomenda-se que ações de formação considerem as especificidades locais das escolas em seu planejamento, para que correspondam
às expectativas do público e atendam melhor as suas reais necessidades.
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