Deconstruyendo la noción de inclusión: Un análisis de investigaciones, políticas y prácticas en educación

Deconstruyendo la noción de inclusión: Un análisis de investigaciones, políticas y prácticas en educación

Este artículo plantea que la noción de inclusión, que es usada tanto por las políticas públicas como por la investigación en educación, abarca dos conceptos distintos e incompatibles en la producción de conocimiento: la educación inclusiva y la inclusión social en la escuela. Este estudio deconstruy...

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Bibliographic Details
Main Author: Muriel Armijo-Cabrera
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2018-06-01
Series:Revista Electronic@ Educare
Subjects:
Inclusión
deconstrucción
equidad
igualdad
políticas inclusivas
Online Access:http://revista.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9071

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