| Summary: | Las modernas prácticas de enseñanza impuestas en Europa a finales del siglo XIX fueron dicutidas y practicadas en diferentes regiones de México. La organización pedagógica y el plan de estudios de la escuela moderna buscaba lograr el desarrollo intelectual, moral y físico de los alumnos, para ello se prescribió la práctica de la gimnasia, los ejercicios militares, el trabajo manual y la realización de excursiones escolares. Esta última fue una de las innovaciones pedagógicas que se recibió con mayor entusiasmo debido a que representó una actividad lúdica de socialización y de aprendizaje fuera de la disciplina impuesta en el aula escolar. La aplicación del procedimiento intuitivo en toda la curricula escolar transformará el tiempo y el espacio escolar.
Abstract
The modern practice of teaching education imposed in Europe at the end of the 19th century has been argued and practiced in different regions of Mexico. The pedagogical organization and studies plans of modern school, was searching the intellectual, moral and physical development of the pupils, it was prescribed a program of physical educational, military exercises, manual work and school excursions. This last one was determined to be one pedagogical innovation, and was received with great enthusiasm, therefore it represented a playful activity of socialization and learning out of the curriculum impost in the classroom. The application of the innovative procedure in all school curriculum had transformed the school time and space.
Keywords
School Culture; Time and School Space; Intuitive Education
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