História da disciplina escolar Língua Portuguesa em Mato Grosso do Sul (1977-2008)

• Main Author: Daniele Spadotto Sperandio
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2019-11-01
• Series: Cadernos de História da Educação
• Subjects: história da disciplina escolar língua portuguesa; mato grosso do sul; ensino fundamental
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/51768

A obra “História da Disciplina Escolar Língua Portuguesa em Mato Grosso do Sul (1977-2008) é resultado de uma pesquisa de pós-doutoramento em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, defendida em 2011, e está fundamentada em rigorosa pesquisa histórica documental, com uma criteriosa análise sobre as políticas curriculares da Língua Portuguesa referente ao período de 1977 a 2008, permeando as transformações ocorridas no ensino dessa disciplina no Estado de Mato Grosso do Sul. A autora observou a ausência de estudos que abordam a compreensão do passado mais recente, em especial a partir de 1970, de modo que, para delimitação temporal, registra o período de criação do estado de Mato Grosso do Sul, em 1977 até 2008, quando constava a proposta curricular vigente no momento da coleta de dados, e para delimitação do corpus, a análise refere-se as quatro últimas séries/ano do 1º grau/ensino fundamental. A autora baseou-se na configuração textual para a análise das propostas curriculares como documento escrito e que abrange uma série de aspectos compreendidos como elementos constitutivos desse documento, independentes se externos ou internos, a saber: quem escreveu, onde, quando, por que, o quê, para quê, para quem e como. Dessa maneira, as propostas curriculares passaram por uma análise sobre a materialidade de seus suportes, compreendendo os aspectos formais das propostas, a autoria, a recepção, as concepções teóricas e as bibliografias consultadas e sugeridas. Para conhecer o conceito de “configuração textual”, ver MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Notas sobre linguagem, texto e pesquisa histórica em educação.