<b>A organização da escolaridade em ciclos: aspectos de sua emergência, desenvolvimento e discussões atuais</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v33i2.12647
<p class="aresumo">Este artigo apresenta os aspectos históricos da organização da escolaridade em ciclos no Brasil e um panorama da situação atual dessa política. A partir do relatório de Condorcet de 1792, evidencia-se que a flexibilização do tempo escolar já estava presente desde o...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2011-10-01
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| Series: | Acta Scientiarum : Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/12647 |
| Summary: | <p class="aresumo">Este artigo apresenta os aspectos históricos da organização da escolaridade em ciclos no Brasil e um panorama da situação atual dessa política. A partir do relatório de Condorcet de 1792, evidencia-se que a flexibilização do tempo escolar já estava presente desde o surgimento da escola moderna e que se fazia necessária em virtude das determinações econômicas e de classe social. O artigo indica que tal flexibilização faz-se ainda necessária pelo fato de que o quadro de exclusão e desigualdade social ainda não foi superado. Indica ainda que a validade ou eficiência dessa política está sempre em discussão, uma vez que os resultados e o impacto dessa política variam de um contexto para outro, principalmente em virtude das condições econômicas, sociais, infraestruturais e pedagógicas das redes de ensino que a adotam, bem como das características dos projetos pedagógicos de organização da escolaridade em ciclos que têm sido implementados</p><p class="apalavrachave"> </p> |
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| ISSN: | 2178-5198 2178-5201 |