Paulo Freire e a educação da infância: contribuições à educação social a Partir da obra Pedagogia do Oprimido

• Main Author: Franciele Clara Peloso
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Tuiuti do Paraná 2017-06-01
• Series: Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
• Online Access: https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/520
• ISSN: 1980-9700; 2175-2613

Paulo Freire foi um dos educadores brasileiros mais reconhecidos mundialmente, sua obra é extensa e contempla muitas temáticas. Todavia, ao analisar como é estudado e socializado o legado freiriano, é possível perceber que seus pressupostos são, em grande maioria, difundidos nos estudos sobre a Educação de pessoas jovens e adultas. Assim, o objetivo desse estudo é analisar e discutir como os pressupostos freirianos podem ser recriados na Educação da Infância, sendo que historicamente o legado freiriano foi pouco mencionado nas práticas pedagógicas e discussões referentes à Educação da Infância. A metodologia utilizada baseia-se numa pesquisa qualitativa, de caráter teórico. A partir da análise da obra Pedagogia do Oprimido é possível afirmar que os pressupostos teóricos freirianos podem ser utilizados em diversos contextos educativos, principalmente naqueles onde os mecanismos de opressão, de exclusão, de preconceito, de subordinação, de miséria, dentre outros, se fazem presentes e impedem a vocação de ser mais das pessoas: a humanização. Sob essa perspectiva, foi possível evidenciar que o pensamento freiriano é significativo para alavancar mudanças no âmbito da Educação Social, em especial ao que tange à Educação das Infâncias.