Recursos Audiovisuais como temática de pesquisa em periódicos brasileiros de Educação em Ciências
Para analisar como os recursos audiovisuais (RAVs) estão sendo apropriados pela área de Educação em Ciências no Brasil, foi feito um levantamento sobre esta temática de pesquisa em periódicos da área. Foram selecionados 11 artigos, que foram analisados quanto aos tópicos e questões de pesquisa, refe...
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Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
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doaj-7e56ccd2607c4434aa94521414d0a8952020-11-24T20:44:31ZporAssociação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências1806-51041984-26862012-01-011121832044202Recursos Audiovisuais como temática de pesquisa em periódicos brasileiros de Educação em CiênciasLuiz Augusto C. de Rezende Filho0Marcus Vinicius Pereira1Alexandre Cunha Vairo2Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de Janeiro e Instituto Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de JaneiroPara analisar como os recursos audiovisuais (RAVs) estão sendo apropriados pela área de Educação em Ciências no Brasil, foi feito um levantamento sobre esta temática de pesquisa em periódicos da área. Foram selecionados 11 artigos, que foram analisados quanto aos tópicos e questões de pesquisa, referenciais teóricos usados, recomendações, concepção de audiovisual e perfil dos autores. Os resultados mostraram que a maior parte não se caracteriza como pesquisa, sendo o tópico predominante ensino-aprendizagem (recursos). A concepção de audiovisual implícita nos trabalhos indica que seu uso é considerado na perspectiva da instrumentalidade. Todos os artigos trazem algum tipo de recomendação para o uso de RAVs, muitas delas técnicas. Além disso, falta maior interdisciplinaridade entre a área de Educação em Ciências e o referencial teórico-metodológico de audiovisual/comunicação.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4202Revisão de literaturaeducação em ciênciasaudiovisual |
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Para analisar como os recursos audiovisuais (RAVs) estão sendo apropriados pela área de Educação em Ciências no Brasil, foi feito um levantamento sobre esta temática de pesquisa em periódicos da área. Foram selecionados 11 artigos, que foram analisados quanto aos tópicos e questões de pesquisa, referenciais teóricos usados, recomendações, concepção de audiovisual e perfil dos autores. Os resultados mostraram que a maior parte não se caracteriza como pesquisa, sendo o tópico predominante ensino-aprendizagem (recursos). A concepção de audiovisual implícita nos trabalhos indica que seu uso é considerado na perspectiva da instrumentalidade. Todos os artigos trazem algum tipo de recomendação para o uso de RAVs, muitas delas técnicas. Além disso, falta maior interdisciplinaridade entre a área de Educação em Ciências e o referencial teórico-metodológico de audiovisual/comunicação. |
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