EM CURSO UM SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NOS MOLDES DOS ARRANJOS DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
O artigo apresenta análise de dois projetos de constituição do Sistema Nacional de Educação brasileiro: um elaborado pela extinta Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino e o outro – substitutivo ao PL nº413/2014 - em tramitação no Congresso. A análise bibliográfica os problematiza à luz...
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Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
2016-06-01
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| Series: | Revista Contemporânea de Educação |
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doaj-7dcdd4c06507422ea12135260a7cee4c2020-11-24T23:11:33ZporUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Revista Contemporânea de Educação1809-57471809-57472016-06-011122281300http://dx.doi.org/10.20500/rce.v11i22.4143EM CURSO UM SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NOS MOLDES DOS ARRANJOS DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃOVânia Cardoso da Motta0Juliana Argollo1UFRJUFRJO artigo apresenta análise de dois projetos de constituição do Sistema Nacional de Educação brasileiro: um elaborado pela extinta Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino e o outro – substitutivo ao PL nº413/2014 - em tramitação no Congresso. A análise bibliográfica os problematiza à luz da concepção de Estado ampliado e relacional, no contexto da reforma do Estado brasileiro e identifica que ambos trazem as perspectivas territorial e de regime de colaboração horizontal da Resolução MEC/CNE nº 01/2012, indicando a supremacia da lógica empresarial em vista à concepção de arranjos de desenvolvimento da educação. https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/article/view/4143/3951SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃOARRANJO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃOREGIME DE COLABORAÇÃO HORIZONTAL |
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Vânia Cardoso da Motta Juliana Argollo |
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Vânia Cardoso da Motta Juliana Argollo EM CURSO UM SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NOS MOLDES DOS ARRANJOS DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Revista Contemporânea de Educação SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ARRANJO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO REGIME DE COLABORAÇÃO HORIZONTAL |
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O artigo apresenta análise de dois projetos de constituição do Sistema Nacional de Educação brasileiro: um elaborado pela extinta Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino e o outro – substitutivo ao PL nº413/2014 - em tramitação no Congresso. A análise bibliográfica os problematiza à luz da concepção de Estado ampliado e relacional, no contexto da reforma do Estado brasileiro e identifica que ambos trazem as perspectivas territorial e de regime de colaboração horizontal da Resolução MEC/CNE nº 01/2012, indicando a supremacia da lógica empresarial em vista à concepção de arranjos de desenvolvimento da educação. |
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