Transitar pelo(s) mundo(s): a Escola Pamáali (Baniwa) e a educação escolar na Amazônia Indígena

Transitar pelo(s) mundo(s): a Escola Pamáali (Baniwa) e a educação escolar na Amazônia Indígena

O trabalho busca refletir sobre a atuação da educação escolar na construção, ressignificação e manutenção do modo de viver dos povos indígenas amazônicos. Busca-se analisar o caso da Escola Indígena Baniwa Coripaco Pamáali, localizada no Alto do Rio Negro/AM, que foi construída visando formar jov...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Nicole Batista
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2020-06-01
Series:Revista Internacional de Folkcomunicação
Subjects:
differentiated education
indigenous schools
traditional knowledge
Online Access:https://revistas.uepg.br/index.php/folkcom/article/view/2413/563563768
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spelling doaj-7d45163f94da4178bcd2f1341a79f1272020-11-25T03:23:42ZporUniversidade Estadual de Ponta GrossaRevista Internacional de Folkcomunicação1807-49602020-06-01184020021310.5212/RIF.v.18.i40.0012Transitar pelo(s) mundo(s): a Escola Pamáali (Baniwa) e a educação escolar na Amazônia IndígenaNicole BatistaO trabalho busca refletir sobre a atuação da educação escolar na construção, ressignificação e manutenção do modo de viver dos povos indígenas amazônicos. Busca-se analisar o caso da Escola Indígena Baniwa Coripaco Pamáali, localizada no Alto do Rio Negro/AM, que foi construída visando formar jovens Baniwa e Coripaco com um projeto que valoriza os conhecimentos tradicionais ao mesmo tempo em que ensina a dominar o conhecimento ocidental de modo a utilizá-lo na busca de direitos para a comunidade. O trabalho foi realizado através de etnografias escritas sobre a construção e o cotidiano da escola.https://revistas.uepg.br/index.php/folkcom/article/view/2413/563563768differentiated educationindigenous schoolstraditional knowledge
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publisher Universidade Estadual de Ponta Grossa
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description O trabalho busca refletir sobre a atuação da educação escolar na construção, ressignificação e manutenção do modo de viver dos povos indígenas amazônicos. Busca-se analisar o caso da Escola Indígena Baniwa Coripaco Pamáali, localizada no Alto do Rio Negro/AM, que foi construída visando formar jovens Baniwa e Coripaco com um projeto que valoriza os conhecimentos tradicionais ao mesmo tempo em que ensina a dominar o conhecimento ocidental de modo a utilizá-lo na busca de direitos para a comunidade. O trabalho foi realizado através de etnografias escritas sobre a construção e o cotidiano da escola.
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