PENGARUH MOTIVASI DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

• Main Author: Rizqani Nur Agustin
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universitas Negeri Semarang 2014-08-01
• Series: Unnes Journal of Mathematics Education
• Subjects: aktivitas belajar; CPS; motivasi; pemecahan masalah
• Online Access: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/4477

Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  motivasi  dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS berbantuan Cabri-3D, untuk  mengetahui  apakah  motivasi  dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi dengan model ekspositori berbantuan Cabri-3D dan mengetahui apakah rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan model ekspositori. Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  199  siswa  kelas VIII  SMP  Negeri  1Slawi  tahun  pelajaran  2012/2013.  Pengambilan  sampel  dilakukan dengan  teknik  random  sampling sehingga  terpilih  kelompok  eksperimen dengan perlakuan model pembelajaran CPS berbantuan Cabri-3D dan kelompok  kontrol  dengan  perlakuan  model  pembelajaran  ekspositori berbantuan Cabri-3D.  Pengambilan  data dilakukan  dengan  metode  tes  dan  metode  observasi.  Analisis  data  hasil  tes kemampuan pemecahan masalah siswa meliputi Uji Kesamaan Dua Rata-rata dan Uji Regresi Ganda. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwamotivasi  dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaranCPS berbantuan Cabri-3D,motivasi  dan aktivitas belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model ekspositori berbantuan Cabri-3D dan  rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan implementasi model pembelajaran CPS lebih tinggi dari rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah dengan model ekspositori.