Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): materiais didáticos baseados nas noções de uso da linguagem e gênero do discurso = Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): didactic materials based on the notions of language use and discourse genre

O Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI) é um MOOC que visa preparar estudantes para intercâmbio acadêmico. Os materiais didáticos do CAPI estão sendo construídos com base em uma perspectiva de uso da linguagem (Clark, 2000) e gêneros do discurso (Bakhtin, 2011). Este trabalho anal...

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Bibliographic Details
Main Author: Timboni, Kétina Állen da Silva
Format: Article
Language:English
Published: Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) 2019-01-01
Series:Brazilian English Language Teaching Journal
Subjects:
Online Access:http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/belt/article/view/33348/18023
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spelling doaj-7b53897f06754115815d2d71f65f77b32021-03-08T23:07:01ZengEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)Brazilian English Language Teaching Journal2178-36402019-01-01101ID33348000495938Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): materiais didáticos baseados nas noções de uso da linguagem e gênero do discurso = Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI): didactic materials based on the notions of language use and discourse genreTimboni, Kétina Állen da SilvaO Curso Autoformativo de Português para Intercâmbio (CAPI) é um MOOC que visa preparar estudantes para intercâmbio acadêmico. Os materiais didáticos do CAPI estão sendo construídos com base em uma perspectiva de uso da linguagem (Clark, 2000) e gêneros do discurso (Bakhtin, 2011). Este trabalho analisa os conteúdos do curso a fim de examinar como esses pressupostos teóricos foram concretizados na seleção dos temas e dos textos e no design das tarefas pedagógicas. Os materiais são coerentes com o construto teórico na medida em que promovem a aprendizagem da língua portuguesa em uso e para o uso por meio da interação com textos orais e escritos em práticas sociais nas quais o estudante poderá se envolver na universidade e na cidade de destino, preparando-o, assim, para a sua estadia. Sugere-se acrescentar uma reflexão explícita sobre possíveis implicações das relações entre os interlocutores e os repertórios linguístico-discursivos e culturais mobilizadoshttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/belt/article/view/33348/18023português - ensinolíngua adicionaleducação a distância
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Brazilian English Language Teaching Journal
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