La calidad en la educación a distancia continúa siendo un tema muy complejo
Existe una extensa producción de programas de Educación a Distancia, incluyendo TICs o en propuestas híbridas. Es extensa y no intensa, lo que supone ser reflexiva o de análisis evaluativo profundo de sus intentos. Es necesario conocerlas más de cerca por lo tanto es necesario establecer criterio...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Murcia
2004-01-01
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| Series: | RED. Revista de Educación a Distancia |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54701204 |
| Summary: | Existe una extensa producción de programas de Educación a
Distancia, incluyendo TICs o en propuestas híbridas. Es extensa y no intensa, lo
que supone ser reflexiva o de análisis evaluativo profundo de sus intentos. Es
necesario conocerlas más de cerca por lo tanto es necesario establecer criterios
para arribar a propuestas educativas confiables y de calidad. Se está lejos aun de
criterios no hechos a priori para contrastar programas y materiales, si se trata de
analizar los procesos en marcha y sus resultados reales, para validar indicadores de
calidad y comunicarlos emitiendo juicios de valor y en su impacto social. Ello es
preocupación también de la educación presencial aunque con otros rasgos
característicos. |
|---|---|
| ISSN: | 1578-7680 |