Análise comparativa entre as habilidades sociais dos estudantes de jornalismo e de fonoaudiologia
OBJETIVO:comparar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Jornalismo e de Fonoaudiologia.MÉTODOS:participaram desta pesquisa 189 estudantes, sendo 89 do curso de Jornalismo (63 mulheres e 26 homens), com idades variando entre de 18 e 28 anos, e 100 de curso de Fonoaudiologia (96 mulhere...
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CEFAC Saúde e Educação
2015-04-01
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doaj-7b0e3b4101f34462982e96cf94af63d42020-11-25T00:59:55ZengCEFAC Saúde e EducaçãoRevista CEFAC1982-02162015-04-0117234334810.1590/1982-0216201515713S1516-18462015000200343Análise comparativa entre as habilidades sociais dos estudantes de jornalismo e de fonoaudiologiaLídia Cristina da Silva TelesNayara Freitas FernandesCarla Dellela RomeroDagma Venturini Marques AbramidesOBJETIVO:comparar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Jornalismo e de Fonoaudiologia.MÉTODOS:participaram desta pesquisa 189 estudantes, sendo 89 do curso de Jornalismo (63 mulheres e 26 homens), com idades variando entre de 18 e 28 anos, e 100 de curso de Fonoaudiologia (96 mulheres e 4 homens) com idades entre 18 a 31 anos. Todos os participantes responderam ao Inventário de Habilidades Sociais.RESULTADOS:os estudantes de Fonoaudiologia demonstraram o repertório de habilidades sociais classificado como "Bom acima da média" para habilidades sociais de comunicação (F1), de civilidade (F2), empáticas (F4) e de trabalho (F5) e classificado como "Bastante elaborado" para as habilidades sociais assertivas de enfrentamento (F3) e escore global. Os estudantes de Jornalismo apresentaram a classificação "Bom abaixo da média" para habilidades sociais de civilidade (F2) e "Bom acima da média" para as habilidades sociais de comunicação (F1), assertivas de enfrentamento (F3), empáticas (F4), de trabalho (F5) e escore global. As análises estatísticas demonstraram diferença estatisticamente significante (p=0,001) entre os alunos dos cursos de Fonoaudiologia e Jornalismo no escore global e para as habilidades sociais de civilidade (F2) e de trabalho (F5), com melhores resultados dos estudantes Fonoaudiologia.CONCLUSÃO:os estudantes de Fonoaudiologia apresentaram melhor desempenho nas habilidades sociais representado pelo escore global e de modo específico nas habilidades sociais de civilidade e de trabalho.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462015000200343&lng=en&tlng=enComunicação SocialJornalismoEstudantesFonoaudiologia |
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OBJETIVO:comparar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Jornalismo e de Fonoaudiologia.MÉTODOS:participaram desta pesquisa 189 estudantes, sendo 89 do curso de Jornalismo (63 mulheres e 26 homens), com idades variando entre de 18 e 28 anos, e 100 de curso de Fonoaudiologia (96 mulheres e 4 homens) com idades entre 18 a 31 anos. Todos os participantes responderam ao Inventário de Habilidades Sociais.RESULTADOS:os estudantes de Fonoaudiologia demonstraram o repertório de habilidades sociais classificado como "Bom acima da média" para habilidades sociais de comunicação (F1), de civilidade (F2), empáticas (F4) e de trabalho (F5) e classificado como "Bastante elaborado" para as habilidades sociais assertivas de enfrentamento (F3) e escore global. Os estudantes de Jornalismo apresentaram a classificação "Bom abaixo da média" para habilidades sociais de civilidade (F2) e "Bom acima da média" para as habilidades sociais de comunicação (F1), assertivas de enfrentamento (F3), empáticas (F4), de trabalho (F5) e escore global. As análises estatísticas demonstraram diferença estatisticamente significante (p=0,001) entre os alunos dos cursos de Fonoaudiologia e Jornalismo no escore global e para as habilidades sociais de civilidade (F2) e de trabalho (F5), com melhores resultados dos estudantes Fonoaudiologia.CONCLUSÃO:os estudantes de Fonoaudiologia apresentaram melhor desempenho nas habilidades sociais representado pelo escore global e de modo específico nas habilidades sociais de civilidade e de trabalho. |
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