Saberes matemáticos elementares: a formação do professor das crianças sertanejas e da capital da Bahia (1925-1929)
Em 1925, foi sancionada uma reforma para a instrução pública baiana, dirigida por Anísio Spinola Teixeira, onde estabeleceu um novo padrão para o ensino público, desde novos métodos, novas disciplinas e programas de ensino, perpassando pela sua organização administrativa e de fiscalização, até a det...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
2016-12-01
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| Series: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
| Online Access: | http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/80 |
| Summary: | Em 1925, foi sancionada uma reforma para a instrução pública baiana, dirigida por Anísio Spinola Teixeira, onde estabeleceu um novo padrão para o ensino público, desde novos métodos, novas disciplinas e programas de ensino, perpassando pela sua organização administrativa e de fiscalização, até a determinação das penalizações e benefícios, em um claro mecanismo de crescente controle do Estado. Este artigo buscou analisar precisamente o lugar que os saberes matemáticos ocuparam na formação de professores primários, nas escolas normais para as crianças sertanejas e da capital baiana, no período de 1925 a 1929. Neste sentido, consideramos que o ensino dos saberes matemáticos elementares, presentes na formação do professor primário, primava por uma cientificidade pautada em um ensino da aritmética, no qual possibilitasse ao professor primário o desenvolvimento de estratégias pedagógicas que contemplassem tanto as aplicações utilitárias dessa ciência, bem como o desenvolvimento do raciocínio pelos processos de dedução matemática, contribuindo, no entender de Anísio Teixeira, com iniciativas intelectuais e críticas dos alunos. |
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| ISSN: | 1980-3141 2675-1909 |