Texto e construção de sentidos: propostas para leitura e interpretação

Discute-se a análise de inferências em textos, com o objetivo de demonstrar que todo sentido, mesmo o literal, inclui implícitos discursivos em diferentes graus. O ato de compreensão/ interpretação desses enunciados envolve vários processos inferenciais, o que significa dizer que o leitor crítico d...

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Bibliographic Details
Main Authors: Maria Aparecida Lino Pauliukonis, Claudia Assad Alvares
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade de São Paulo 2021-04-01
Series:Linha D'Água
Subjects:
Online Access:https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/178955
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spelling doaj-7a491302dc4a42769f882b9a1f3e0e612021-05-01T04:20:07ZspaUniversidade de São PauloLinha D'Água0103-36382236-42422021-04-01341Texto e construção de sentidos: propostas para leitura e interpretaçãoMaria Aparecida Lino Pauliukonis0Claudia Assad Alvares1Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Estadual de Pernambuco Discute-se a análise de inferências em textos, com o objetivo de demonstrar que todo sentido, mesmo o literal, inclui implícitos discursivos em diferentes graus. O ato de compreensão/ interpretação desses enunciados envolve vários processos inferenciais, o que significa dizer que o leitor crítico deve estar atento não só às questões lógicas ou linguísticas stricto sensu, como também às discursivas e/ou retórico-argumentativas que ocorrem nos diversos gêneros de textos e que são fundamentais para a construção dos sentidos de uma produção textual. Um dos objetivos deste artigo consiste em apresentar propostas didático-pedagógicas para o ensino de leitura e de interpretação textual. https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/178955SemânticaPragmáticaImplícito TextualPressuposiçãoInferências
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description Discute-se a análise de inferências em textos, com o objetivo de demonstrar que todo sentido, mesmo o literal, inclui implícitos discursivos em diferentes graus. O ato de compreensão/ interpretação desses enunciados envolve vários processos inferenciais, o que significa dizer que o leitor crítico deve estar atento não só às questões lógicas ou linguísticas stricto sensu, como também às discursivas e/ou retórico-argumentativas que ocorrem nos diversos gêneros de textos e que são fundamentais para a construção dos sentidos de uma produção textual. Um dos objetivos deste artigo consiste em apresentar propostas didático-pedagógicas para o ensino de leitura e de interpretação textual.
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