Limitaciones en la Utilización del Caso Docente en Contextos Educativos Tradicionales: la Experiencia de la Universidad del País Vasco

• Main Authors: Aritza López De Guereño, Oskar Villarreal
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: International Institute of Informatics and Cybernetics 2012-12-01
• Series: Revista de Sistemas, Cibernética e Informática
• Subjects: Estudio De Caso; Espacio Europeo De Educación Superior (eees); Dificultades En Innovación Docente; Caso Docente; Contexto Institucional
• Online Access: http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/ICA589RL.pdf

La pregunta que origina el presente trabajo es si "la elección y el diseño en la inclusión de nuevas herramientas pedagógicas considera los condicionantes macro y micro del contexto educativo en las que se implementan". En este artículo presentamos un plan de implantación integral, que comienza con una sólida formación, continúa con la elaboración de un caso docente (y sus correspondientes notas de enseñanza) y, finalmente, un proceso de investigación que culmina con la elaboración de una serie de propuestas para la mejora en la integración del uso de casos docentes en contextos educativos tradicionales. En el caso concreto de la investigación realizada, el objetivo era cuestionar las hipótesis subyacentes sobre las que se basaba el marco educativo y los programas de apoyo que motivaron la puesta en práctica de esta experiencia de innovación educativa.