Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas

As atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratég...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Andréia Patrícia Gomes, Mariana Beatriz Arcuri, Etelka Czako Cristel, Regina Meireles Ribeiro, Luciana M. Borges da Matta Souza, Rodrigo Siqueira-Batista
Format:	Article
Language:	Portuguese
Published:	Associção Brasileira de Educação Médica
Series:	Revista Brasileira de Educação Médica
Subjects:	Teaching Education, Medical Educational Measurement
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022010000300008&lng=en&tlng=en

id	doaj-7985e5d84e1f40ac8bb4e56b24eaa543
record_format	Article
spelling	doaj-7985e5d84e1f40ac8bb4e56b24eaa5432020-11-25T01:50:51ZporAssocição Brasileira de Educação MédicaRevista Brasileira de Educação Médica1981-527134339039610.1590/S0100-55022010000300008S0100-55022010000300008Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativasAndréia Patrícia Gomes0Mariana Beatriz Arcuri1Etelka Czako Cristel2Regina Meireles Ribeiro3Luciana M. Borges da Matta Souza4Rodrigo Siqueira-Batista5Universidade Federal de ViçosaCentro Universitário Serra dos OrgãosCentro Universitário Serra dos OrgãosCentro Universitário Serra dos OrgãosCentro Universitário Serra dos OrgãosUniversidade Federal de ViçosaAs atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratégias, capazes de ultrapassar a orientação somativa prevalecente na avaliação. Neste contexto, discutem-se, no presente artigo, elementos para a construção desta nova avaliação, destacando-se o uso do portfólio.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022010000300008&lng=en&tlng=enTeachingEducation, MedicalEducational Measurement
collection	DOAJ
language	Portuguese
format	Article
sources	DOAJ
author	Andréia Patrícia Gomes Mariana Beatriz Arcuri Etelka Czako Cristel Regina Meireles Ribeiro Luciana M. Borges da Matta Souza Rodrigo Siqueira-Batista
spellingShingle	Andréia Patrícia Gomes Mariana Beatriz Arcuri Etelka Czako Cristel Regina Meireles Ribeiro Luciana M. Borges da Matta Souza Rodrigo Siqueira-Batista Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas Revista Brasileira de Educação Médica Teaching Education, Medical Educational Measurement
author_facet	Andréia Patrícia Gomes Mariana Beatriz Arcuri Etelka Czako Cristel Regina Meireles Ribeiro Luciana M. Borges da Matta Souza Rodrigo Siqueira-Batista
author_sort	Andréia Patrícia Gomes
title	Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
title_short	Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
title_full	Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
title_fullStr	Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
title_full_unstemmed	Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
title_sort	avaliação no ensino médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas
publisher	Associção Brasileira de Educação Médica
series	Revista Brasileira de Educação Médica
issn	1981-5271
description	As atuais mudanças na educação médica - relacionadas às transformações em curso nas sociedades democráticas contemporâneas - têm colocado em questão, de modo cada vez mais incisivo, os aspectos relativos à avaliação dos processos de ensino-aprendizagem, cabendo a formulação de novos métodos/estratégias, capazes de ultrapassar a orientação somativa prevalecente na avaliação. Neste contexto, discutem-se, no presente artigo, elementos para a construção desta nova avaliação, destacando-se o uso do portfólio.
topic	Teaching Education, Medical Educational Measurement
url	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022010000300008&lng=en&tlng=en
work_keys_str_mv	AT andreiapatriciagomes avaliacaonoensinomedicoopapeldoportfolionoscurriculosbaseadosemmetodologiasativas AT marianabeatrizarcuri avaliacaonoensinomedicoopapeldoportfolionoscurriculosbaseadosemmetodologiasativas AT etelkaczakocristel avaliacaonoensinomedicoopapeldoportfolionoscurriculosbaseadosemmetodologiasativas AT reginameirelesribeiro avaliacaonoensinomedicoopapeldoportfolionoscurriculosbaseadosemmetodologiasativas AT lucianamborgesdamattasouza avaliacaonoensinomedicoopapeldoportfolionoscurriculosbaseadosemmetodologiasativas AT rodrigosiqueirabatista avaliacaonoensinomedicoopapeldoportfolionoscurriculosbaseadosemmetodologiasativas
_version_	1725000153049333760

Avaliação no Ensino Médico: o papel do portfólio nos currículos baseados em metodologias ativas

Similar Items