Avaliação de crianças com indicação de dificuldades de aprendizagem pela bateria Woodcock-Johnson III

• Main Authors: Dalva Alice Rocha Mól, Solange Muglia Wechsler
• Format: Article
• Language: English
• Published: Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
• Series: Psicologia Escolar e Educacional
• Subjects: dificultades de aprendizaje; batería woodcock-johnson iii; validación
• Online Access: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572008000200010&lng=en&tlng=en
• ISSN: 1413-8557; 2175-3539

Este estudo investigou as habilidades cognitivas de crianças com indicação de dificuldades de aprendizagem por seus professores. Participaram 60 crianças de ambos os sexos, idades de 7 a 10 anos, 30 sem indicação de dificuldades de aprendizagem e 30 com indicação de dificuldades de aprendizagem da primeira e segunda série, e oito professores. Utilizou-se a Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III (WJ III), composta por 10 testes e as notas escolares em Português, Matemática e Ciências. A Análise da Variância apontou efeitos de grupo em todas as habilidades avaliadas de série escolar. A correlação de Pearson apontou relações significativas entre as habilidades inteligência cristalizada, recuperação à longo prazo, processamento auditivo, raciocínio fluido e memória de trabalho com as notas de Português, como também desta última com a Matemática. Concluiu-se que a WJ III é válida para identificar dificuldades de aprendizagem.