РОДИТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ КАК ФАКТОР СОВРЕМЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

• Main Author: Tatyana Vladimirovna Kovalenko
• Format: Article
• Language: English
• Published: Science and Innovation Center Publishing House 2015-08-01
• Series: Sovremennye Issledovaniâ Socialʹnyh Problem
• Subjects: parental competence; cognitive, value-motivational, emotional, and beha-vioural components; parenting
• Online Access: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/6120

<p class="x------">Автором статьи выявлены вызовы современного общества, обусловливающие трансформацию института семьи, связанные с социально-экономической ситуацией в обществе. Статья посвящена педагогическому осмыслению воспитательного потенциала современной российской семьи. Статья раскрывает содержание понятия «родительская компетенция» как важнейшей задачи биосоциального предназначения человека. В результате анализа автор доказывает, что осознание и принятие родителями ценности своего опыта, необходимости саморазвития, достижения большей эффективности в воспитательной деятельности являются основой их эффективной образовательной деятельности, а, следовательно, развития родительской компетенции. Данная статья призвана выявить наличие и уровень родительской компетенции <br />у родителей учащихся начальной школы. Автором выявлена взаимосвязь между уровнем родительской компетенции и перфекционистскими установками у родителей и детей.</p><p class="x------">Такой взгляд будет интересен специалистам в области воспитания и обучения, а именно, школьным учителям, классным руководителям, педагогам дополнительного образования в моделировании эффективного взаимодействия семьи и школы.</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">Цель статьи:</span> выявить содержание и структуру понятия родительской компетенции как движущей силы взаимодействия семьи и общеобразовательного учреждения.</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">Методология:</span></p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">- </span>системный подход (В.П. Беспалько, С.А. Маврин, Н.В. Кузьмина, В.А. Якунин, А.И. Пригожин), позволяющий рассматривать взаимодействие педагогов и родителей как многокомпонентную и многоуровневую систему;</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">- </span>компетентностный подход (О.Е. Лебедев, Г.Н. Сериков, А.С. Хуторской), в рамках которого уточнено содержание и структура понятия «родительская компетенция»;</p><p class="x------">- деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, A.B. Петровский, С.Л. Рубинштейн, В.В. Сериков).</p>