Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di SMK Negeri 02 Manokwari

• Main Authors: R Rismawati, Iriwi L.S Sinon, Irfan Yusuf, Sri Wahyu Widyaningsih
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universitas Lancang Kuning 2017-02-01
• Series: Lectura: Jurnal Pendidikan
• Online Access: https://ejurnal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/429

Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah rendahnya Keterampilan Proses Sains (KPS) peserta didik untuk mata pelajaran fisika di SMK Negeri 02 Manokwari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing (<em>Guided Inquiry</em>) terhadap Keterampilan Proses Sains peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan <em>The Matching Only Posttest Control Group Design</em>. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMK Negeri 02 Manokwari yang terdaftar sebagai peserta didik pada tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 13 kelas. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X Otomotif A dan Otomotif B yang ditentukan dengan teknik <em>purposive sampling </em>dengan proses pengambilan sampelnya berdasarkan kriteria tertentu. Kelas otomotif A merupakan kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing sedangkan kelas Otomotif B merupakan kelas kontrol yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan tes dan lembar observasi. Dari hasil analisis data diperoleh rata-rata persentase keterampilan proses sains kelas eksperimen sebesar 69,34% sedangkan kelas kontrol 43,83%. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai signifikansi 0,236. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara peserta didik yang diajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dibandingkan peserta didik yang diajar menggunakan model konvensional.