Calidad de vida y sobrecarga en cuidadores de escolares con discapacidad intelectual

• Main Authors: Catalina Arias Reyes, María Teresa Muñoz-Quezada
• Format: Article
• Language: English
• Published: CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines 2019-06-01
• Series: Interdisciplinaria
• Subjects: discapacidad; sobrecarga; cui­dadores; calidad de vida; escolares
• Online Access: http://www.ciipme-conicet.gov.ar/ojs/index.php?journal=interdisciplinaria&page=article&op=view&path%5B%5D=https%3A%2F%2Fdoi.org%2F10.16888%2Finterd.36.1.17&path%5B%5D=html

Existe escasa evidencia sobre calidad de vida y sobrecarga emocional de cuidadores de estu­diantes con discapacidad intelectual. Las inves­tigaciones de los últimos años abordan esta pro­blemática desde la persona adulta con dis­capacidad grave, ya sea física y neurológica, por ende existe la necesidad de identificar la calidad de vida y nivel de sobrecarga del cuida­dor a cargo de un estudiante con discapacidad in­telectual o retos múltiples. El objetivo de este es­tudio consistió en evaluar la sobrecarga y calidad de vida de cuidadores de escolares con discapa­cidad intelectual y retos múltiples de Curicó, Chile. Se realizó un diseño transversal, con una muestra de 137 cuidadores de escolares con dis­capacidad intelectual leve, moderada y discapa­cidades múltiples de escuelas municipales, y se aplicaron el Cuestionario de Sobrecarga del Cui­dador de Zarit y el Cuestionario de Salud de Calidad de Vida SF36. Los resultados mostraron que el mayor número de escolares se encontró en el nivel de discapacidad intelectual leve con un 62.9%, luego un 19.3% para retos múltiples y un 17.9% para discapacidad moderada. Los cuida­dores de niños con discapacidades múltiples presentaron un mayor nivel de sobrecarga emo­cional y menor calidad de vida en la función, do­lor corporal y salud general. Se concluye que es necesario el desarrollo de propuestas, tanto en el ámbito de salud como de educación, que integre a la familia en el proceso formativo y que vele por la calidad de vida de los cuidadores princi­pales de estudiantes con discapacidades, con el fin de fortalecer los procesos de inclusión social y educativa de los escolares.