¿Cuáles son los desafíos e implicaciones para la educación frente al covid-19?
Este artículo tiene como objetivo visualizar los desafíos y cómo la pandemia del Covid-19 ha puesto a prueba la preparación de los centros para hacer frente a una crisis que requiere una acción en línea y remota. Aun con la falta de relación debimos pensar en los nuevos retos a los que nos enfrenta...
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Editorial Redipe
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doaj-76478300ea7f43d69494b8d510fe7fb42021-08-19T17:40:57ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362021-08-01108¿Cuáles son los desafíos e implicaciones para la educación frente al covid-19?Yuly Vanessa Pinto González0Leidy Carolina Cuervo1Universidad Surcolombiana, ColombiaUniversidad Surcolombiana, Colombia Este artículo tiene como objetivo visualizar los desafíos y cómo la pandemia del Covid-19 ha puesto a prueba la preparación de los centros para hacer frente a una crisis que requiere una acción en línea y remota. Aun con la falta de relación debimos pensar en los nuevos retos a los que nos enfrentamos, como apostar por una educación de calidad, flexible y equitativa. De igual forma se evidencia que la nueva tecnología nos permite hacer cosas que son completamente diferentes de las realizadas con tecnología tradicional. En consecuencia, un criterio para la transposición no puede ser únicamente el hecho de que nos permita hacer las cosas más rápido, de manera automática y confiable. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1393Educaciónprácticas pedagógicasbrecha virtualtecnologíaaprendizaje |
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Este artículo tiene como objetivo visualizar los desafíos y cómo la pandemia del Covid-19 ha puesto a prueba la preparación de los centros para hacer frente a una crisis que requiere una acción en línea y remota. Aun con la falta de relación debimos pensar en los nuevos retos a los que nos enfrentamos, como apostar por una educación de calidad, flexible y equitativa. De igual forma se evidencia que la nueva tecnología nos permite hacer cosas que son completamente diferentes de las realizadas con tecnología tradicional. En consecuencia, un criterio para la transposición no puede ser únicamente el hecho de que nos permita hacer las cosas más rápido, de manera automática y confiable.
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