ATENÇÃO A SI E MODOS DE CONCEBER AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

• Main Authors: Maria de Fátima de Lima das Chagas, Karla Rosane do Amaral Demoly, Francisco Milton Mendes Neto
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2015-03-01
• Series: Educação em Revista
• Subjects: Tecnologias digitais; Percurso de professores; Atenção a si; Conhecimento.
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982015000100277&lng=en&tlng=en

Este artigo apresenta uma pesquisa-intervenção de natureza qualitativa que discute como professores concebem as tecnologias digitais e como essas concepções se transformam no transcurso de oficinas de formação, enfatizando a atenção a si nos processos de conhecimento. Como hipótese de trabalho, propomos que o acoplamento com tecnologias digitais pode tornar mais visíveis, para o próprio observador, as modulações de seus modos de atentar a si e ao mundo, pois incrementa as quebras e/ou as perturbações nas formas habituais de fazer e saber. Foram acompanhados oito professores em oficinas que se desenvolveram durante seis meses no ano de 2013. Como resultado, foi possível distinguir transformações cognitivas referentes às concepções de tecnologia e aos processos de atenção a si no fazer das oficinas. As tecnologias digitais passam a compor a experiência dos professores, e estes se percebem atualizando a si mesmos nos espaços de produção do conhecimento na escola.