NARRATIVA COMO AÇÃO SOCIAL NO ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA

NARRATIVA COMO AÇÃO SOCIAL NO ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA

The focus of this research is to discuss the social action of narrating fictional childish stories in English classes, in order to make them more interesting and meaningful. In addition there’s a will to interfere in this procedure, thinking, planning, testing and evaluating the practice of narrati...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rachel Mattos Bevilacqua
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Goiás 2010-12-01
Series:Linguagem: Estudos e Pesquisas
Subjects:
Narrative in English
Learning
Social action
Online Access:https://www.revistas.ufg.br/lep/article/view/34380/18116
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series Linguagem: Estudos e Pesquisas
issn 1519-6240
2358-1042
publishDate 2010-12-01
description The focus of this research is to discuss the social action of narrating fictional childish stories in English classes, in order to make them more interesting and meaningful. In addition there’s a will to interfere in this procedure, thinking, planning, testing and evaluating the practice of narrative in English, as a teaching-learning process, which takes place in the Proximal Development Zone (PDZ), according to the vigotskian theory.
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