Do papel às telas: novas perspectivas do processo educacional
<p>Este artigo objetiva fazer uma reflexão acerca do ensino da língua portuguesa nessa nova era tecnológica, abordando principalmente a modalidade de escrita dos internautas, o<em> internetês,</em> e suas repercussões para o processo educacional, focando principalmente os resultado...
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Universidade Estadual de Montes Claros
2016-02-01
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doaj-74131dba7a194541a20b5e4947b65e022020-11-25T01:45:09ZporUniversidade Estadual de Montes ClarosRevista Multitexto 2316-44842016-02-0132202774Do papel às telas: novas perspectivas do processo educacionalPatrícia Braga Ferreira Laughton<p>Este artigo objetiva fazer uma reflexão acerca do ensino da língua portuguesa nessa nova era tecnológica, abordando principalmente a modalidade de escrita dos internautas, o<em> internetês,</em> e suas repercussões para o processo educacional, focando principalmente os resultados das provas de redação do Enem 2014. Pretende-se retomar as discussões a respeito da importância da formação do hábito de leitura e da escrita e o importante papel da escola nessa intermediação entre a linguagem dos novos meios de comunicação e a linguagem, dita tradicional. Para a análise, considerar-se-ão os estudos de Paulo Freire (1997), Marisa Lajolo (1993), Luiz Carlos Cagliari (1997) e outros.</p>http://www.ead.unimontes.br/multitexto/index.php/rmcead/article/view/139TecnologiaInternetêsProcesso Educacional |
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Patrícia Braga Ferreira Laughton |
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<p>Este artigo objetiva fazer uma reflexão acerca do ensino da língua portuguesa nessa nova era tecnológica, abordando principalmente a modalidade de escrita dos internautas, o<em> internetês,</em> e suas repercussões para o processo educacional, focando principalmente os resultados das provas de redação do Enem 2014. Pretende-se retomar as discussões a respeito da importância da formação do hábito de leitura e da escrita e o importante papel da escola nessa intermediação entre a linguagem dos novos meios de comunicação e a linguagem, dita tradicional. Para a análise, considerar-se-ão os estudos de Paulo Freire (1997), Marisa Lajolo (1993), Luiz Carlos Cagliari (1997) e outros.</p> |
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