Educación y Escuela en el Año del Bicentenario de Argentina. Historia Reciente. Tucumán 1990/2010

• Main Author: Liliana Macián de Barbieri
• Format: Article
• Language: English
• Published: Colegio de Economistas de A Coruña 2011-06-01
• Series: Atlantic Review of Economics
• Subjects: Educación; inversión; capital humano
• Online Access: http://www.economistascoruna.org/eawp/eawp.asp?qsa=ES&qsb=1&qsc=254&qsd=262

El trabajo realiza un repaso de las Leyes y demás acciones que se han encarado en los últimos tiempos en la República Argentina para mejorar la educación. Es una reseña con enfoque en la Provincia de Tucumán, donde se estudiaron las políticas educativas y algunos de sus resultados. Se analiza el contenido de la Ley Federal de Educación Nº 24.195, de la Ley de Financiamiento Educativo Nº 26.075 y de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206. Importantes leyes de la historia educativa reciente y que han demostrado tener poder. Se destaca que tanto la Ley Federal (1993) como la Ley Nacional (2006) establecieron extensiones en los años obligatorios de educación abarcando a más población. Impulsando ambas como objetivo la equidad y calidad en la educación. Mientras que la Ley de Financiamiento (fines de 2005) fue una poderosa herramienta que sirvió para incrementar los recursos para la educación, la ciencia y la tecnología. Aumentos que sería compartido entre las provincias y la nación. El estudio destaca que durante los años “90” y a partir del año 2003, luego de superada la fuerte crisis socio-económica que enfrentó Argentina, en las provincias y en la nación las autoridades reaccionaron ante el estado de la educación, realizando importantes esfuerzos para tratar que mejore, que sea de calidad, que se cumpla con el número de días de clases planificados, que se incorporen más cantidad de niños y jóvenes y a una menor edad a la escuela. Y que se propusieron introducir en ella las nuevas tecnologías. Que en Tucumán, como en el resto de provincias, aún atendiendo a más cantidad de alumnos, la inversión en educación ha crecido en valores reales, observándose un considerable aumento en el gasto por alumno y en el salario real de los docentes.