Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”

La formación docente ha sido señalada como uno de los ámbitos de constitución del código disciplinar del profesorado en geografía. Aún así, en el campo de la didáctica de las ciencias sociales se le ha dado poco lugar a estudios que aborden el currículum en la formación de los profesores. En este tr...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Silvia Inés Busch
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2010-12-01
Series:	Estudios Socioterritoriales: Revista de Geografía
Subjects:	Currículum Formación docente Tradición disciplinar geográfica Práctica docente
Online Access:	http://media.wix.com/ugd/59a6db_804bb96e6cfe4fce86043361fe1ba964.pdf

id	doaj-7369c8fc63aa4fc1938a3aabe53a2fc9
record_format	Article
spelling	doaj-7369c8fc63aa4fc1938a3aabe53a2fc92020-11-25T01:27:44ZspaUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos AiresEstudios Socioterritoriales: Revista de Geografía1515-62061853-43922010-12-0181157175Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”Silvia Inés Busch0Instituto de Geografía. Universidad de Buenos Aires. ArgentinaLa formación docente ha sido señalada como uno de los ámbitos de constitución del código disciplinar del profesorado en geografía. Aún así, en el campo de la didáctica de las ciencias sociales se le ha dado poco lugar a estudios que aborden el currículum en la formación de los profesores. En este trabajo me propongo analizar las transformaciones que se dieron en los planes de estudio entre 1970 y la actualidad, de la carrera del Profesorado en Geografía del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González, buscando recurrencias y diferencias en la importancia otorgada a cada área del plan y en los enfoques disciplinarios de la geografía. En el Instituto se insertó la primera carrera del profesorado en Geografía del país, deviniendo en uno de los principales referentes para su enseñanza en el nivel medio. http://media.wix.com/ugd/59a6db_804bb96e6cfe4fce86043361fe1ba964.pdfCurrículumFormación docenteTradición disciplinar geográficaPráctica docente
collection	DOAJ
language	Spanish
format	Article
sources	DOAJ
author	Silvia Inés Busch
spellingShingle	Silvia Inés Busch Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González” Estudios Socioterritoriales: Revista de Geografía Currículum Formación docente Tradición disciplinar geográfica Práctica docente
author_facet	Silvia Inés Busch
author_sort	Silvia Inés Busch
title	Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”
title_short	Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”
title_full	Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”
title_fullStr	Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”
title_full_unstemmed	Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”
title_sort	tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del profesorado en geografía. un análisis del cambio curricular en el instituto superior “joaquín v. gonzález”
publisher	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
series	Estudios Socioterritoriales: Revista de Geografía
issn	1515-6206 1853-4392
publishDate	2010-12-01
description	La formación docente ha sido señalada como uno de los ámbitos de constitución del código disciplinar del profesorado en geografía. Aún así, en el campo de la didáctica de las ciencias sociales se le ha dado poco lugar a estudios que aborden el currículum en la formación de los profesores. En este trabajo me propongo analizar las transformaciones que se dieron en los planes de estudio entre 1970 y la actualidad, de la carrera del Profesorado en Geografía del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. González, buscando recurrencias y diferencias en la importancia otorgada a cada área del plan y en los enfoques disciplinarios de la geografía. En el Instituto se insertó la primera carrera del profesorado en Geografía del país, deviniendo en uno de los principales referentes para su enseñanza en el nivel medio.
topic	Currículum Formación docente Tradición disciplinar geográfica Práctica docente
url	http://media.wix.com/ugd/59a6db_804bb96e6cfe4fce86043361fe1ba964.pdf
work_keys_str_mv	AT silviainesbusch tradicionesdisciplinaresypracticadocenteenelcurriculumdelaformaciondelprofesoradoengeografiaunanalisisdelcambiocurricularenelinstitutosuperiorjoaquinvgonzalez
_version_	1725103584774717440

Tradiciones disciplinares y práctica docente en el currículum de la formación del Profesorado en Geografía. Un análisis del cambio curricular en el Instituto Superior “Joaquín V. González”

Similar Items