Pedagogic renovation and school organization. Ezequiel Cazaña’s project as base of the general regulation of graded schools of 1918 Renovación pedagógica y organización escolar. El proyecto de Ezequiel Cazaña como base del reglamento general de escuelas graduadas de 1918

• Main Author: Fernando VICENTE JARA
• Format: Article
• Language: English
• Published: Ediciones Universidad de Salamanca 2013-07-01
• Series: Historia de la Educación
• Subjects: documentación; historia de la escuela; organización escolar; escuela graduada; renovación pedagógica; obras circumescolares; Ezequiel Cazaña
• Online Access: http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/10273

The beginning of the 20th century in its two first decades corresponds to the phase of birth and childhood of the graduated public school in Spain, entering a process of change of the archaic organizing models of the unitary school by the most modern and rational of the graded school. In those first years Murcia is going to reach an outstanding place, with important people worried about the school matter. And it is in this context where this work is located, with the purpose to present the remarkable contribution of the inspector Ezequiel Cazaña Ruiz to the organization and internal operation of the graded schools, since the contents and forms of teaching, students, personal and school equipment, to the circumscholastic works and classes for adults.<br>El comienzo del siglo XX en dos sus primeras décadas corresponde a la etapa de nacimiento y niñez de la escuela pública graduada para España, entrando en un proceso de cambio de los arcaicos y desacreditados modelos organizativos de la escuela unitaria por los más modernos y racionales de la escuela graduada. En aquellos primeros años Murcia va a ocupar un lugar destacado, con importantes personas preocupadas por la cuestión escolar. Y es en dicho contexto donde se sitúa este trabajo, con el propósito de presentar la notable aportación del inspector Ezequiel Cazaña Ruiz a la debida organización y funcionamiento interno de las escuelas graduadas, desde los contenidos y formas de enseñanza, personal, alumnos y material escolar, hasta las obras circumescolares y clases de adultos.