Confrontando a norma: modos de participação de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo na escola
A perspectiva histórico-cultural oferece ferramentas conceituais e analíticas para a compreensão das relações que se estabelecem entre os sujeitos que participam das dinâmicas sociais e institucionais. Tomando como pontos de partida as reflexões vigotskianas sobre o papel constitutivo da cultura e...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade São Francisco
2018-12-01
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| Series: | Horizontes |
| Online Access: | https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/709 |