IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI

Kepala sekolah memiliki peran yang strategis dalam mentransformasikan perubahan yang ada di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  ciri implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah, faktor pendukung,  dan penghambat serta solusi di SDN Percobaan 1 Malang. Penelitian in...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Renita Silvia Rahayu
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Negeri Malang 2018-07-01
Series:JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan)
Subjects:
Online Access:http://journal2.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/4653
id doaj-725ca174476341d194c9ab342085ee5c
record_format Article
spelling doaj-725ca174476341d194c9ab342085ee5c2021-10-07T02:50:05ZindUniversitas Negeri MalangJMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan)2541-44292018-07-01231922012488IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERIRenita Silvia Rahayu0Universitas Negeri MalangKepala sekolah memiliki peran yang strategis dalam mentransformasikan perubahan yang ada di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  ciri implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah, faktor pendukung,  dan penghambat serta solusi di SDN Percobaan 1 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini; (1) Ciri implementasi kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah; (a) idealisasi pengaruh yaitu menjadi teladan yang baik dan menumbuhkan kebanggaan bagi warga sekolah, (b) motivasi inspirasional yaitu  mampu membangkitkan semangat, memberikan perhatian, serta kepercayaan bagi warga sekolahnya, (c) konsiderasi intelektual yaitu memberi penghargaan diri bagi guru yang kreatif dan memberi kesempatan warga sekolah untuk menyelesaikan masalahnya, (d) stimulasi intelektual yaitu mengikut sertakan guru dan staf dalam pelatihan, dan melakukan supervisi kunjungan kelas. (2) Faktor pendukung yaitu kemampuan guru dan staf dalam melaksanakan tugas, orang tua aktif dalam pendidikan anak, supervisi dari pengawas, dan tes kesehatan peserta didik oleh puskesmas secara berkala (3) Faktor penghambat dan solusi yaitu kurang disiplinya orang tua mengantar dan menjemput siswa, dan terdapat beberapa guru yang terlambat saat datang ke sekolah. Solusinya kepala sekolah memberitahukan kepada orang tua siswa agar mengantar dan menjemput anaknya sesuai dengan jadwal,  kepala Sekolah memberikan contoh langsung berangkat lebih pagi untuk jabat tangan dengan peserta didik, dan melakukan supervisihttp://journal2.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/4653kepemimpinantransformasionalkepala sekolah
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Renita Silvia Rahayu
spellingShingle Renita Silvia Rahayu
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan)
kepemimpinan
transformasional
kepala sekolah
author_facet Renita Silvia Rahayu
author_sort Renita Silvia Rahayu
title IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
title_short IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
title_full IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
title_fullStr IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
title_full_unstemmed IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI
title_sort implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dasar negeri
publisher Universitas Negeri Malang
series JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan)
issn 2541-4429
publishDate 2018-07-01
description Kepala sekolah memiliki peran yang strategis dalam mentransformasikan perubahan yang ada di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  ciri implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah, faktor pendukung,  dan penghambat serta solusi di SDN Percobaan 1 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini; (1) Ciri implementasi kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah; (a) idealisasi pengaruh yaitu menjadi teladan yang baik dan menumbuhkan kebanggaan bagi warga sekolah, (b) motivasi inspirasional yaitu  mampu membangkitkan semangat, memberikan perhatian, serta kepercayaan bagi warga sekolahnya, (c) konsiderasi intelektual yaitu memberi penghargaan diri bagi guru yang kreatif dan memberi kesempatan warga sekolah untuk menyelesaikan masalahnya, (d) stimulasi intelektual yaitu mengikut sertakan guru dan staf dalam pelatihan, dan melakukan supervisi kunjungan kelas. (2) Faktor pendukung yaitu kemampuan guru dan staf dalam melaksanakan tugas, orang tua aktif dalam pendidikan anak, supervisi dari pengawas, dan tes kesehatan peserta didik oleh puskesmas secara berkala (3) Faktor penghambat dan solusi yaitu kurang disiplinya orang tua mengantar dan menjemput siswa, dan terdapat beberapa guru yang terlambat saat datang ke sekolah. Solusinya kepala sekolah memberitahukan kepada orang tua siswa agar mengantar dan menjemput anaknya sesuai dengan jadwal,  kepala Sekolah memberikan contoh langsung berangkat lebih pagi untuk jabat tangan dengan peserta didik, dan melakukan supervisi
topic kepemimpinan
transformasional
kepala sekolah
url http://journal2.um.ac.id/index.php/jmsp/article/view/4653
work_keys_str_mv AT renitasilviarahayu implementasikepemimpinantransformasionalkepalasekolahdasarnegeri
_version_ 1716840304897687552