Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria)

• Main Author: Duarte Newton
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2003-01-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Formação de professores; Epistemologia da prática; Professor reflexivo; Conhecimento tácito; Conhecimento escolar
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000200015

O objetivo do texto é mostrar que os estudos de Donald Schön no campo da formação profissional em geral e da formação de professores em particular pautam-se numa epistemologia que desvaloriza o conhecimento científico/teórico/acadêmico e numa pedagogia que desvaloriza o saber escolar. Nesta direção é feita uma análise crítica das idéias de Schön acerca do conhecimento tácito e do conhecimento escolar. Essa análise crítica das idéias de Schön é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos hegemônicos atualmente no campo dos estudos sobre formação de professores.