Saberes e práticas do professor-contador de histórias: vivências de letramento literário na pré-escola

• Main Authors: Markley Florentino Carvalho, Viviane Maraques Pereira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal da Grande Dourados 2017-03-01
• Series: Horizontes
• Subjects: educação infantil. letramento literário. pré-escola.
• Online Access: http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/5366

Nesse artigo apresenta-se uma análise a respeito dos saberes e das práticas das contações de histórias, realizadas para as crianças da pré-escola da E.M. Etalívio Penzo. No estudo de caso abordam-se as narrações em atividades de formação da leitura, pelo viés do letramento literário. O intuito foi compreender a prática da contação de histórias, discutindo-a como possibilidade de interação com as linguagens orais e escritas. Nesse sentido, a Educação Infantil apresenta uma diversidade de aprendizagem que podem ser construídas pelas crianças no seu processo de socialização e desenvolvimento, cabendo ao docente e a escola organizar as práticas e seus espaços, para que elas possam desenvolver as diversas linguagens desde a pré-escola.