<b>Aprendizagem baseada em problemas como estratégia para promover a inserção transformadora na sociedade</b> - doi: 10.4025/actascieduc.v32i2.11170

• Main Author: Sidnei de Oliveira Sousa
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2010-12-01
• Series: Acta Scientiarum : Education
• Subjects: PBL; educação; política; democracia
• Online Access: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/11170
• ISSN: 2178-5198; 2178-5201

<!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <p>Este texto tem por objetivo apresentar a contribui&ccedil;&atilde;o da metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL - <em>Problem Based Learning</em>) como estrat&eacute;gia did&aacute;tica para a forma&ccedil;&atilde;o de alunos capazes de pensamento cr&iacute;tico, de a&ccedil;&atilde;o social coletiva e de engajamento social. Ap&oacute;s uma an&aacute;lise do papel da Educa&ccedil;&atilde;o para o surgimento da perspectiva de mudan&ccedil;a social, a pesquisa destaca que no PBL os alunos vivenciam a pol&iacute;tica, desenvolvem senso cr&iacute;tico e percebem o mundo. Mediante a resolu&ccedil;&atilde;o de problemas, que s&atilde;o microcosmos da vida real, o aluno adquire uma postura de recusa a qualquer ideologia fatalista de uma realidade que ele sabe ser indeterminada e pass&iacute;vel de ser transformada mediante sua pr&oacute;pria inser&ccedil;&atilde;o no mundo.</p> <p>&nbsp;</p>