Formação de docentes para a educação infantil
Apresenta-se um recorte de investigação com temática relacionada à formação inicial para a docência na Educação Infantil, tendo os relatórios de estágio como fonte primária de pesquisa. Considerando o fato de que uma das etapas de uma pesquisa consiste no mapeamento de produções escritas em livros,...
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doaj-710f6581a57e4fd295b2ddcd7b6241522021-07-27T10:52:21ZengNMd, Núcleo Multidisciplinar, UALGRevistamultidisciplinar.com2184-54922019-11-0112536410.23882/MJ192020Formação de docentes para a educação infantilCleriston Izidro dos Anjos0Rose Mística da Silva Ferreira1Universidade Federal de Alagoas, Brasil (cianjos@yahoo.com.br)Universidade Federal de Alagoas, BrasilApresenta-se um recorte de investigação com temática relacionada à formação inicial para a docência na Educação Infantil, tendo os relatórios de estágio como fonte primária de pesquisa. Considerando o fato de que uma das etapas de uma pesquisa consiste no mapeamento de produções escritas em livros, teses e dissertações; o objetivo deste texto restringe-se na apresentação de uma amostra do levantamento desses escritos, considerando o período entre 2013 e 2017. A amostra nos permite uma visão dos temas que têm sido discutidos em diálogo com a formação docente para a Educação Infantil, bem como daquelas temáticas que ainda tem sido pouco exploradas ou ausentes na produção acadêmica.https://revistamultidisciplinar.com/index.php/oj/article/view/20educação infantilformação docentelevantamento bibliográficoperiódicos |
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Apresenta-se um recorte de investigação com temática relacionada à formação inicial para a docência na Educação Infantil, tendo os relatórios de estágio como fonte primária de pesquisa. Considerando o fato de que uma das etapas de uma pesquisa consiste no mapeamento de produções escritas em livros, teses e dissertações; o objetivo deste texto restringe-se na apresentação de uma amostra do levantamento desses escritos, considerando o período entre 2013 e 2017. A amostra nos permite uma visão dos temas que têm sido discutidos em diálogo com a formação docente para a Educação Infantil, bem como daquelas temáticas que ainda tem sido pouco exploradas ou ausentes na produção acadêmica. |
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