A aprendizagem da leitura e suas implicações sobre a memória e a cognição

• Main Authors: Rosângela Gabriel, José Morais, Régine Kolinsky
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2016-01-01
• Series: Ilha do Desterro
• Subjects: aprendizagem da leitura; modelos de memória; cognição; representações fonológicas e ortográficas
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/desterro/article/view/40897
• ISSN: 0101-4846; 2175-8026

A aprendizagem da leitura altera o processamento da informação e possibilita a ampliação da capacidade de armazenamento do cérebro humano? O objetivo do presente artigo é retomar e discutir os modelos de memória (memória de trabalho, memória de curto e longo prazo) em sua relação com a linguagem, bem como as possíveis alterações cognitivas decorrentes da aprendizagem da leitura. São revisados modelos de memória e funções executivas, buscando identificar as questões que levaram à evolução teórica, bem como pontos de contato e de discordância nos conceitos presentes na área. Diferenças no processamento e armazenamento do conhecimento por leitores e não leitores são destacadas, considerando tanto dados comportamentais quanto estudos de neuroimagem. Os dados sugerem que a aprendizagem da leitura altera as formas de armazenamento e processamento da informação linguística ao fomentar o aprimoramento dos sistemas perceptuais da visão e audição, necessários à associação entre grafemas e fonemas.