O conhecimento de mundo partilhado na produção dos sentidos
O presente artigo aborda o conhecimento de mundo partilhado, procurando mostrar que, muitas vezes, o aluno não constrói o sentido adequado de um texto, porque os referentes apresentados não são, na verdade, partilhados. Está sustentado na concepção sociocognitivista interacional e em análise de ativ...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2005-04-01
|
| Series: | Linha D'Água |
| Online Access: | http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/37266 |
| Summary: | O presente artigo aborda o conhecimento de mundo partilhado, procurando mostrar que, muitas vezes, o aluno não constrói o sentido adequado de um texto, porque os referentes apresentados não são, na verdade, partilhados. Está sustentado na concepção sociocognitivista interacional e em análise de atividade de leitura, feita com alunos do 6o ano do Ensino Fundamental, que apresentam problemas associados ao desconhecimento de saberes que se supõem partilhados. Propõe o uso de estratégias antecedentes à leitura para amenizar o problema. |
|---|---|
| ISSN: | 0103-3638 2236-4242 |