| Summary: | En este trabajo se presentan los resultados de un proyecto de en el Conservatorio Nacional de Música de la Ciudad de México, siguiendo los lineamientos de las Ciencias de la Complejidad Social, a través de un modelo sistémico compuesto por tres módulos, para integrar académicamente la División Infantil (DI) con la Escuela para Profesores de Música (EPM) y el Departamento de Investigación en Musicología (DIM), mejorando el desempeño académico del Conservatorio con estas interacciones, que continúan desarrollándose y enriqueciéndose. Para difundir el éxito de estos resultados se llevaron a cabo una serie de eventos musicales en la Ciudad de México. El modelo sistémico utilizado, fundamentado en el enfoque de Dinámica de Sistemas de Forrester, es una aportación original que introduce las técnicas de modelado y simulación en la investigación musical.
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