La transmission explicite des connaissances ordinaires des enseignants expérimentés comme ressource de la formation continue

La transmission explicite des connaissances ordinaires des enseignants expérimentés comme ressource de la formation continue

Cette étude de cas s’inscrit dans un programme de recherche sur la formation professionnelle dont les principaux postulats théoriques sont empruntés à une théorie générale de l’apprentissage (Nelson, 2008) et de l’action collective (Wittgenstein, 2004). Ce travail de recherche propose une méthode pe...

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Bibliographic Details
Main Authors: Talerien Stéphane, Bertone Stefano
Format: Article
Language:English
Published: EDP Sciences 2018-01-01
Series:SHS Web of Conferences
Online Access:https://doi.org/10.1051/shsconf/20185201004
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