A supervisão acadêmica de estágio em questão
O artigo objetiva discutir as particularidades da supervisão acadêmica na construção da supervisão direta de estágio. A supervisão acadêmica se caracteriza por encontros semanais entre um professor assistente social e o aluno estagiário; momento de análise crítica sobre as dimensões do trabalho pro...
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Universidade Estadual de Campinas
2016-01-01
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doaj-6eda8bfcc2db42eaacaeb6a3c5fec8fe2021-06-21T14:14:23ZporUniversidade Estadual de CampinasServiço Social & Saúde2446-59922016-01-0114210.20396/sss.v14i2.864273610214A supervisão acadêmica de estágio em questãoRodrigo Dias Teixeira0Leile Silvia Candido Teixeira1Universidade Federal FluminenseUniversidade Federal do Rio de Janeiro O artigo objetiva discutir as particularidades da supervisão acadêmica na construção da supervisão direta de estágio. A supervisão acadêmica se caracteriza por encontros semanais entre um professor assistente social e o aluno estagiário; momento de análise crítica sobre as dimensões do trabalho profissional. O texto apresenta uma breve contextualização do ensino superior brasileiro, entendendo o estágio a partir das condições objetivas da realidade social, desenvolve as potencialidades do estágio supervisionado na direção do projeto de formação em Serviço Social e os desafios internos e externos à sala de aula que comprometem a supervisão direta. As considerações finais apontam estratégias de ação visando a qualidade da formação profissional em Serviço Social. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/sss/article/view/8642736Estágio Supervisionado. Supervisão Direta. Formação Profissional. Supervisão Acadêmica |
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O artigo objetiva discutir as particularidades da supervisão acadêmica na construção da supervisão direta de estágio. A supervisão acadêmica se caracteriza por encontros semanais entre um professor assistente social e o aluno estagiário; momento de análise crítica sobre as dimensões do trabalho profissional. O texto apresenta uma breve contextualização do ensino superior brasileiro, entendendo o estágio a partir das condições objetivas da realidade social, desenvolve as potencialidades do estágio supervisionado na direção do projeto de formação em Serviço Social e os desafios internos e externos à sala de aula que comprometem a supervisão direta. As considerações finais apontam estratégias de ação visando a qualidade da formação profissional em Serviço Social.
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