Pobreza extrema, violencia y educación inclusiva en Haití: Análisis del desempeño estudiantil desde el enfoque multifactorial

• Main Authors: Moïse Lindor, Marilú Carro-Suárez
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de la Costa 2020-11-01
• Series: Cultura, Educación, Sociedad
• Subjects: violencia; educativa; pobreza extrema; deserción escolar; percepción del miedo
• Online Access: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2875

El objetivo de este trabajo es analizar el impacto de la violencia, el crimen, los secuestros y la pobreza extrema en el rendimiento académico y la salud mental de los alumnos de bachillerato y de licenciatura de las escuelas y facultades públicas ubicadas en Puerto- Príncipe, Haití. Es una investigación cualitativa de tipo deductivo y entrevista semi-estructurada para recolectar los datos y sacar las conclusiones pertinentes. Los resultados evidencian una proporción de estudiantes de licenciatura en situaciones socioeconómicas muy difíciles, y con miedo a ser secuestrados al momento de ir a la escuela, por los actos violentos. Asimismo, los alumnos de bachillerato han expresado su temor a ser violentados, lo que provoca diversos trastornos psicológicos. Se concluyó que la pobreza y los sucesos violentos perjudican la educación inclusiva y continua, el rendimiento escolar, el bienestar colectivo y la tranquilidad de los estudiantes, y la población en general.