‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje

‘Se nos hace creer que se trata de nuestra libertad’: notas sobre la ironía del dispositivo de aprendizaje

El propósito de este artículo es reconsiderar las concepciones de educacionalización y gramática escolar (cf. Depaepe, 2005) a la luz de la excesiva importancia atribuida al aprendizaje en la actualidad. Además, queremos señalar que conceptos como poder disciplinario y panoptismo ya no son adecuados...

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Bibliographic Details
Main Authors: Maarten Simons, Jan Masschelein
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Pedagógica Nacional 2014-02-01
Series:Pedagogía y Saberes
Online Access:http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/2142
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