| Summary: | O estudo emerge em um contexto de aumento da oferta de cursos superiores no Brasil. Assim, as Instituições de Ensino Superior (IES) buscam políticas, estratégias e ferramentas gerenciais para ter diferencial no mercado, como a Gestão por Competências (GPC). No entanto, é inovador que a GPC seja aplicada aos docentes, visto a necessidade de adaptação da prática para atender às demandas destes e dos órgãos competentes do ensino superior. Para tanto, este artigo objetiva analisar a implantação da gestão por competências em uma IES privada, por meio de uma pesquisa qualitativa com 18 entrevistas realizadas com professores e gestores da IES. Os resultados mostram que, para os docentes, o programa não está consolidado e precisa de ajustes, tais como, comunicação mais efetiva e maior investimento em capacitação para que ocorra a internalização do modelo; também percebem que a implantação do modelo contribuiu para a qualificação das práticas de GP e no alcance dos resultados da IES.
|
|---|
