El aprendizaje de la reacción química: el uso de modelos en el laboratorio
El objetivo de este trabajo de investigación es documentar, caracterizar y analizar los modelos desarrollados por los estudiantes del primer año de licenciatura, al implementar el protocolo experimental «Reacción Química». Este estudio cualitativo muestra que, con la guía adecuada, los estudiantes s...
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Universitat Autonoma de Barcelona
2021-06-01
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doaj-6e51140e59bd40aaa44e246d890b4e3e2021-09-10T09:18:44ZspaUniversitat Autonoma de BarcelonaEnseñanza de las Ciencias0212-45212174-64862021-06-0139210.5565/rev/ensciencias.32292720El aprendizaje de la reacción química: el uso de modelos en el laboratorioFlor Reyes-Cárdenas0Brenda Ruiz-Herrera1Mercedes Llano Lomas2Patricia Lechuga Uribe3Margarita Mena Zepeda4Facultad de Química, Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Química, UNAMFacultad de Química, UNAMFacultad de Química, UNAMFacultad de Química, UNAMEl objetivo de este trabajo de investigación es documentar, caracterizar y analizar los modelos desarrollados por los estudiantes del primer año de licenciatura, al implementar el protocolo experimental «Reacción Química». Este estudio cualitativo muestra que, con la guía adecuada, los estudiantes son capaces de generar modelos de los conceptos implicados en los tres niveles de representación: simbólico, microscópico y macroscópico. Los resultados muestran que el uso de modelos pone en evidencia el nivel de comprensión sobre los conceptos involucrados en el trabajo experimental. Recomendamos la incorporación progresiva de modelos principalmente porque, en la licenciatura, los estudiantes deben integrar un gran número de conceptos y transitar simultáneamente entre los tres niveles de representación.https://ensciencias.uab.cat/article/view/3229Enseñanza experimentalModelosReacción químicaNiveles de representación en química |
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El objetivo de este trabajo de investigación es documentar, caracterizar y analizar los modelos desarrollados por los estudiantes del primer año de licenciatura, al implementar el protocolo experimental «Reacción Química». Este estudio cualitativo muestra que, con la guía adecuada, los estudiantes son capaces de generar modelos de los conceptos implicados en los tres niveles de representación: simbólico, microscópico y macroscópico. Los resultados muestran que el uso de modelos pone en evidencia el nivel de comprensión sobre los conceptos involucrados en el trabajo experimental. Recomendamos la incorporación progresiva de modelos principalmente porque, en la licenciatura, los estudiantes deben integrar un gran número de conceptos y transitar simultáneamente entre los tres niveles de representación. |
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