O papel da agressão e vitimação entre pares no insucesso escolar

• Main Authors: Maria José D. Martins, Adelaide João Proença
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2019-06-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: agressão; vitimação; insucesso escolar
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/3202
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

O insucesso escolar, as suas causas, e a promoção do sucesso académico têm sido uma preocupação do sistema educativo português partilhada por diferentes ideologias políticas, e que se tem mantido como um problema educativo prioritário ao longo de várias décadas. No sentido de contribuir para compreender as causas do insucesso escolar e melhor promover o sucesso educativo analisam-se os dados de três investigações (uma com 572 alunos do ensino básico e secundário, outra com 15 professores dos três níveis do ensino básico e outra com 186 alunos do 1.º ciclo do ensino básico) que procuraram verificar quais as relações que existem entre as condutas agressivas entre pares, percecionadas e auto relatadas pelos alunos e o seu sucesso escolar, por um lado, e as perceções dos professores sobre as condutas dos seus alunos e o seu sucesso escolar, por outro. Foram utilizados questionários de autorrelato e hétero-relato no caso dos alunos e os professores preencheram um questionário por cada um dos seus alunos. Os dados obtidos nestes questionários foram relacionados com uma medida de sucesso escolar (aprovação/reprovação no final do ano letivo). Os resultados sugerem uma relação entre o comportamento agressivo dos alunos e o insucesso escolar, quer nos auto e hétero-relatos dos alunos, quer através da perceção dos docentes, sugerindo que programas de prevenção de bullying, indisciplina e agressão entre pares, podem contribuir para a promoção do sucesso escolar, e consequentemente para a inclusão de todos os alunos. Palavras chave: agressão; vitimação; insucesso escolar