Antinomias antropológicas y su incidencia en el quehacer educativo
El paralelo entre historia de la filosofía e historia de la educación es una realidad incuestionable. Toda propuesta filosófica lleva, explícita o implícitamente, una concepción antropológica y valóricaque incide en lo educativo. La influencia de las corrientes racionalista, positivista, pragmática...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
1994-03-01
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| Series: | Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/4455 |