A experiência de implantação do Programa Residência Pedagógica em universidade multicampi

• Main Authors: Geovane Ferreira Gomes, Clemilton Pereira dos Santos
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2021-03-01
• Series: Revista de Educação PUC-Campinas
• Subjects: formação de professores. políticas públicas em educação. programas de educação superior.
• Online Access: https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/4931
• ISSN: 1519-3993; 2318-0870

O Programa Residência Pedagógica é parte da Política Nacional de Formação de Professores. Na intenção de registrar e de refletir a construção do primeiro Projeto de Residência Pedagógica na universidade, será apresentado um panorama descritivo e reflexivo acerca do processo de constituição do programa no tocante ao relacionamento da universidade, enquanto instituição, entre a sede e as unidades, e com as escolas que abrigaram o programa. Serão elencados os pontos positivos e as dificuldades com que uma atividade dessa amplitude se depara. Para levantamento das informações, adotou-se um procedimento categorizado como estudo de caso, em que os autores que participaram como agentes condutores do processo descrevem as peculiaridades do histórico da implantação do programa em uma universidade diversa e multicampi, de forma a dar espaço para suas impressões a respeito. Observou-se a importância do programa no fomento à formação de professores, a existência de resultados satisfatórios relacionados ao amadurecimento dos alunos, incentivos institucionais ao desenvolvimento do trabalho e a necessidade da continuidade do programa. Entretanto, falta uma definição mais apurada do papel do residente junto às escolas preceptoras. Para aumentar a abrangência do programa, é sugerida a sua ampliação para etapas posteriores à conclusão do curso, equivalente ao que ocorre em áreas como a Medicina, a alteração do seu tempo de duração e a sua transformação em especialização Lato Sensu.