Políticas para a (não) manutenção da língua alemã em Marechal Cândido Rondon
Neste trabalho serão abordadas discussões em torno das políticas linguísticas e educacionais que envolvem o ensino e aprendizagem da língua alemã no município de Marechal Cândido Rondon (PR) a partir da implantação do CELEM e do curso universitário de licenciatura de Letras Português/Alemão. A abord...
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Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura
2017-12-01
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Series: | Revista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade |
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doaj-6c8a7cda4e084779b7a3c11f3f5663812020-11-25T01:40:34ZspaCentro Latino-Americano de Estudos em CulturaRevista Latino Americana de Estudos em Cultura e Sociedade2525-78702017-12-013310.23899/relacult.v3i3.486268Políticas para a (não) manutenção da língua alemã em Marechal Cândido RondonFranciele Maria MartinyNeste trabalho serão abordadas discussões em torno das políticas linguísticas e educacionais que envolvem o ensino e aprendizagem da língua alemã no município de Marechal Cândido Rondon (PR) a partir da implantação do CELEM e do curso universitário de licenciatura de Letras Português/Alemão. A abordagem teórica está amparada na Sociolinguística com atenção voltada a contextos de minorias linguísticas, a partir de análises interpretativistas advindas da Tese de Doutoramento defendida em 2015. Como conclusão, tem-se que, apesar das inciativas supracitadas, para tentativa de manutenção da língua de imigração da comunidade, contatou-se a falta de adequação das propostas para um ensino culturalmente sensível, o que tem ocasionado salas de aulas esvaziadas, evidenciando também que os falantes estão deixando de aprender e ensinar alemão tanto em contextos formais (nos cursos existentes) quanto em contextos informais (em seus lares e na comunidade).http://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/486 |
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Neste trabalho serão abordadas discussões em torno das políticas linguísticas e educacionais que envolvem o ensino e aprendizagem da língua alemã no município de Marechal Cândido Rondon (PR) a partir da implantação do CELEM e do curso universitário de licenciatura de Letras Português/Alemão. A abordagem teórica está amparada na Sociolinguística com atenção voltada a contextos de minorias linguísticas, a partir de análises interpretativistas advindas da Tese de Doutoramento defendida em 2015. Como conclusão, tem-se que, apesar das inciativas supracitadas, para tentativa de manutenção da língua de imigração da comunidade, contatou-se a falta de adequação das propostas para um ensino culturalmente sensível, o que tem ocasionado salas de aulas esvaziadas, evidenciando também que os falantes estão deixando de aprender e ensinar alemão tanto em contextos formais (nos cursos existentes) quanto em contextos informais (em seus lares e na comunidade). |
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