Eficacia de un programa de escritura orientado metacognitivamente en alumnos de 3º a 6º grado de educación primaria con dificultades de aprendizaje en escritura

Eficacia de un programa de escritura orientado metacognitivamente en alumnos de 3º a 6º grado de educación primaria con dificultades de aprendizaje en escritura

El presente estudio pretende mostrar los efectos de un programa de instrucción en escritura que utiliza la facilitación de la planificación como medio para mejorar las composiciones escritas de los alumnos. La muestra estaba compuesta por 13 alumnos de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria en...

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Bibliographic Details
Main Authors: Sandra Limia González, Manuel Deaño Deaño, Ángeles Conde Rodríguez, Valentín Iglesias-Sarmiento, Sonia Alfonso Gil, Fernando Tellado González
Format: Article
Language:Spanish
Published: Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia Adolescencia Mayores y Discapacidad 2017-11-01
Series:INFAD
Subjects:
escritura
planificación cognitiva
facilitación de la planificación
autoregulación
verbalización
procesos cognitivos
procesos escritores
estrategias
educación primaria
Online Access:http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/index.php/IJODAEP/article/view/975

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