| Summary: | Os alunos da Educação Especial vêm frequentando as escolas regulares e
tem ascendido academicamente. Isso acontece devido as lutas dos movimentos sociais
e dos próprios estudantes que buscam o comprimento dos seus direitos sociais, tais
como a educação. O governo brasileiro, por intermédio das políticas públicas tem
respondido as demandas por meio dos programas que prescrevem a universalização
do acesso à educação. Neste sentido, perguntamos é possível pensar na universalização
da escolarização para todos através das políticas públicas da Educação Especial?
Objetivamos problematizar as políticas públicas voltadas ao público alvo da Educação
especial, dando ênfase a entrada e permanência dos estudantes com deficiência no
ambiente de escola regular em consonância com os programas de acessibilidade para
a pessoa com deficiência relacionado a inclusão escolar. Esse estudo é qualitativo sob
o viés da pesquisa documental. Os resultados demostram a necessidade de um melhor
acompanhamento dos programas, buscando assim soluções para os problemas e novas
alternativas, para que de fato as políticas saiam do prescrito e se torne realidade no
cotidiano escolar.
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