Aprendizagens e novas tecnologias

Pretendo aqui, muito preliminarmente, reunir alguns argumentos favoráveis à multiplicidade de oportunidades de aprender que o aluno pode encontrar hoje em ambientes de aprendizagem mediados por novas tecnologias. Centro-me principalmente na desconstrução de algumas resistências pedagógicas (EVANS, 2...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Pedro Demo
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade do Oeste de Santa Catarina 2011-06-01
Series:Roteiro
Online Access:https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/860
id doaj-6ad7ddd9d66a45dfafdb055790005d98
record_format Article
spelling doaj-6ad7ddd9d66a45dfafdb055790005d982020-11-25T03:57:04ZspaUniversidade do Oeste de Santa CatarinaRoteiro0104-43112177-60592011-06-01361932860Aprendizagens e novas tecnologiasPedro Demo0Universidade de BrasíliaPretendo aqui, muito preliminarmente, reunir alguns argumentos favoráveis à multiplicidade de oportunidades de aprender que o aluno pode encontrar hoje em ambientes de aprendizagem mediados por novas tecnologias. Centro-me principalmente na desconstrução de algumas resistências pedagógicas (EVANS, 2001) ainda persistentes entre nós como “transmissão de conteúdos”; agarramento a uma única teoria; fixação na aula instrucionista; extirpação/endeusamento de processos avaliativos, etc. Procuro ver, em um vasto âmbito de ofertas teóricas, componentes atualmente ressaltados na discussão tecnológica em vigor, com o objetivo de indicar oportunidades de reconstrução muito aproveitável de autores e clássicos, uma vez que aprender bem não foi algo inventado pelas novas tecnologias; sempre existiu e os grandes pedagogos tiveram consciência disso, insinuando infinitas maneiras de aprender bem (DEMO, 2008). As novas tecnologias proporcionam oportunidades ainda mais ampliadas, em meio também a enormes riscos e desacertos. O que menos interessa aqui é incidir em panaceias tecnológicas, bem a gosto do consumismo neoliberal. Interessa, porém, explorar novas oportunidades de aprendizagem, bem mais centradas na atividade dos alunos, flexíveis, motivadoras e capazes de sustentar processos de autoria e autonomia.https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/860
collection DOAJ
language Spanish
format Article
sources DOAJ
author Pedro Demo
spellingShingle Pedro Demo
Aprendizagens e novas tecnologias
Roteiro
author_facet Pedro Demo
author_sort Pedro Demo
title Aprendizagens e novas tecnologias
title_short Aprendizagens e novas tecnologias
title_full Aprendizagens e novas tecnologias
title_fullStr Aprendizagens e novas tecnologias
title_full_unstemmed Aprendizagens e novas tecnologias
title_sort aprendizagens e novas tecnologias
publisher Universidade do Oeste de Santa Catarina
series Roteiro
issn 0104-4311
2177-6059
publishDate 2011-06-01
description Pretendo aqui, muito preliminarmente, reunir alguns argumentos favoráveis à multiplicidade de oportunidades de aprender que o aluno pode encontrar hoje em ambientes de aprendizagem mediados por novas tecnologias. Centro-me principalmente na desconstrução de algumas resistências pedagógicas (EVANS, 2001) ainda persistentes entre nós como “transmissão de conteúdos”; agarramento a uma única teoria; fixação na aula instrucionista; extirpação/endeusamento de processos avaliativos, etc. Procuro ver, em um vasto âmbito de ofertas teóricas, componentes atualmente ressaltados na discussão tecnológica em vigor, com o objetivo de indicar oportunidades de reconstrução muito aproveitável de autores e clássicos, uma vez que aprender bem não foi algo inventado pelas novas tecnologias; sempre existiu e os grandes pedagogos tiveram consciência disso, insinuando infinitas maneiras de aprender bem (DEMO, 2008). As novas tecnologias proporcionam oportunidades ainda mais ampliadas, em meio também a enormes riscos e desacertos. O que menos interessa aqui é incidir em panaceias tecnológicas, bem a gosto do consumismo neoliberal. Interessa, porém, explorar novas oportunidades de aprendizagem, bem mais centradas na atividade dos alunos, flexíveis, motivadoras e capazes de sustentar processos de autoria e autonomia.
url https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/860
work_keys_str_mv AT pedrodemo aprendizagensenovastecnologias
_version_ 1724462160014213120